www.kachestvo.net www.sovetsk39.ru
 
 


 
     
 
 
 
   
 

Эмоциональное выгорание — это состояние, характеризующееся возникновением чувств эмоциональной опустошенности и усталости, вызванных собственным трудом и сочетающее деперсонализацию.

Предубеждение возникновению синдрома «профессиональное выгорание» возможно путем формирования профессионализма субъекта. Важным условием формирования профессионализма является мотивация выбора будущей профессии и ее объективные составляющие овладения профессиональной деятельностью. Существенным стрессогенным фактором являются психические и физические перегрузки субъекта, которые приводят к истощению моральных и физических сил и сказывается на психологическом самочувствии и на эффективности профессиональной деятельности. Проявления стресса в работе учителя многочисленные и разнообразные.

Среди наиболее распространенных выделяют: фрустрированность, повышенную тревожность, раздражительность, истощаемость. Склонность к «профессиональному выгоранию» порождает стремление добиться успеха любой ценой, гиперответственность и страх неудачи (вдруг меня не будут слушать ученики!), сужение жизненных интересов («хочу в театр, в музей — но их нет в селе, где я работаю»?), интровертированность. Различают «профессиональное выгорание» трех типов.

Первый — «обеднение», «угасание» эмоций, когда пропадает острота чувств и переживаний, так характерная для начала работы («мне нравится школа, мне нравятся коллеги, прекрасная администрация»), но со временем появляется ощущение скуки, ничто не приносит удовольствия.

Второй тип — возникновение конфликтов на работе с учениками, и с коллегами. Сначала учитель может сдерживать раздражение, но оно становится все сильнее и все менее поддается контролю.

Третий тип — это потеря представлений о ценности жизни. Все становится равнодушным, ничто не волнует, ко всему отношение становится циничным. Учителя с выраженным синдромом «профессионального выгорания» имеют низкий уровень профессионального роста, неудовлетворенность работой, основными стрессогенными факторами считают проблемы, связанные с педагогической деятельностью. Особенно незащищенными являются молодые учителя в первые годы работы в школе. Многие из них уже на первом году начинает «выгорать» испытывает грусть, разочарование, фрустрацию, потребность сменить работу или место работы. Среди симптомов, можно выделить чувство усталости, общее беспокойство, работа становится менее результативной. Гнев, что чувствует учитель, может вести к развитию подозрительности, он начинает думать, что от него хотят избавиться, что он «не вписывается» в коллектив. Каждый, кто пытается ему помочь, вызывает раздражение. Гнев распространяется на всю профессиональную деятельность, происходит проецирование негатива на окружающих, принятие роли ментора, регресса профессионального развития, агрессивности, разочарованию в профессии. «Профессиональное выгорание» чаще всего сопровождается низким профессионализмом и неумением человека адаптироваться к деятельности, к окружающим.

ключ слова: философия, психология / Назад / Печать

|


Новые статьи:



  •  

       

     

     



       
      Копирование и перепечатка материалов, возможна только с разрешения администрации сайта, Янтарное Качество © 2006 - 2017
    Карта сайта
    Rambler's Top100